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威尼斯正规官网(vns6010.com)中小学骨干教师省级培训任课教师职责及教学评估办法

作者:时间:2019-12-16点击数:

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中小学骨干教师省级培训任课教师职责及教学评估办法

为了充分发挥任课教师在中小学骨干教师(以下简称“学员”)省级培训过程中的作用,提高培训质量,特制定中小学骨干教师省级培训任课教师职责及教学评估办法。

一、任课教师基本条件

1、熟悉中小学教育教学实践,掌握中小学教师继续教育规律、特点和要求,教育教学观念新,有较丰富的中小学教师培训经验。

2、一般应用具有副教授以上职称,能认真履行任课教师职责,在时间上和精力上能保证完成集中培训期间的教学任务。

3、对中小学教师培训业务精、有专长、有科研成果、能胜任骨干教师培训教学工作。

4、熟悉现代教育技术,基本能掌握多媒体教学技术,并在骨干教师集中培训过程中能起到示范教学作用。

二、任课教师的职责

1、要认真学习和贯彻执行党和国家的有关教育方针、政策,熟悉并执行《中小学骨干教师省级培训指导意见》和《中小学骨干教师省级培训单位管理工作规范及要求》熟悉《河北省中小学骨干教师省级培训指导意见》及有关文件,认真落实学科培训方案的各项要求;在培训过程中能以身作则,作风正派,治学严谨,为人师表。

2、任课教师要通过调研的方式认真了解基础教育的改革发展现状,了解中小学教育实际情况,了解中小学骨干教师的现状,以提高培训课程的针对性;要联系中小学教学改革实际情况进行备课,并结合本学科发展动态情况,国内外教育科学研究最新成果和中小学课程发展动态进行教学准备,加强课程整合,找准授课内容的结合点。

3、做好培训教材建设工作,认真编选适应中小学骨干教师市级培训的教材,认真编写培训教材或讲义。

4、在集中培训期间,要注意采用集中讲授、研讨和教育考察相结合的方式进行教学,在教学中加强案例教学研究,加强培训对象的参与和交流,注意个别指导,通过师生互动的探究性课程教学方式,实现教学相长,共同提高。

5、在教学准备和课堂教学中,注意现代化教学技术的应用,尤其要注意运用多媒体整合技术进行示范教学,加强网络教学,做继续教育教学改革的实践者和示范者。

6、重视并努力做好学员的思想政治教育工作,将师德陶冶贯穿于培训过程,要经常与学员进行沟通,了解学员学习、思想、生活等各方面情况,发现问题及时予以帮助或指导。培训中要严格要求,加强管理,使学员形成勤奋、严谨、求实、创新的良好学风和艰苦朴素、勤俭节约的优良作风。

7、协助指导教师对学员的课题研究论文进行指导,并帮助学员查找有关资料;落实教育考察基地;协助班主任做好有关管理工作。

三、教学评估办法

1、对任课教师教学情况的评估采取任课教师自我评估和组织培训学员进行评估相结合的办法。教师任课结束时填写教学自评报告表进行自评。

2、集中培训期间,每门培训课程或专题讲座在教学中或结束时进行教学评估活动,可采用座谈访问式和问卷调查式进行教学评估。

3、座谈访问式可选择7—10名学员(或由各市县学员中选代表学员各1名)进行座谈,由系领导和继续教育部共同参加。座谈访问前半段可由任课教师与学员面对面座谈交流,后半段任课教师回避后,学员继续座谈交流,探究教学得失。座谈总结交系领导并反馈教师本人,以改进教学。

4、问卷调查式采用发放“教学情况调查表”由培训学员无记名填表,收回后进行整理统计,将整理统计结果交系领导小组,并反馈任课教师本人,以改进教学工作。

5、教学评估内容主要分“教学内容”、“教学方法”、“教学态度”和“教学效果”4大项,每项中分设3—5个子项目进行座谈或问卷调查。(详见“座谈提纲”和“教学情况调查表”)。

6、集中培训期间,任课教师组织的教育考察、实践活动等评估,采取问卷调查式进行,由学员无记名填写“教育考察、实践活动调查表”开展评估活动。

 

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